暑期小學(xué)生英語補(bǔ)習(xí)
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成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)班，專注小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)咨詢028-66005882
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《拋硬幣》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《拋硬幣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在有趣的游戲中體會(huì)事情發(fā)生的可能性及其大小，體驗(yàn)事情發(fā)生的不確定性。2、讓學(xué)生能給句試驗(yàn)的結(jié)果的出合理的結(jié)論。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及推理能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)事情發(fā)生的可能性。2.根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果的出合理的結(jié)論，并能聯(lián)系到實(shí)際生活。三、教具準(zhǔn)備：一枚一元硬幣，裝有6個(gè)...
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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《點(diǎn)圖與數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《點(diǎn)圖與數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《點(diǎn)圖與數(shù)》新教材二年級(jí)第一學(xué)期P72
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)平方數(shù)，知道兩個(gè)相同因數(shù)相乘的積就是平方數(shù)。
2. 通過動(dòng)手操作觀察，知道平方數(shù)的點(diǎn)圖都能擺成正方形點(diǎn)圖。
3. 通過動(dòng)手操作探究，知道一個(gè)平方數(shù)的4倍仍是個(gè)平方數(shù)。
4. 通過操作演示，初步感知從1開始連續(xù)單數(shù)的和與平方數(shù)之間的關(guān)系。
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理歸納能力和空間想象能力。
教學(xué)過程：
一、初步認(rèn)識(shí)平方數(shù)，知道兩個(gè)相同因數(shù)相乘的積就是平方數(shù)。
（一）觀察乘法算式，引出平方數(shù)
45= 20 99= 81 64=24
37= 21 84=3226=12
22= 4 36=1833= 9
52=10 74=2855=25
（1）找一找，哪些算式有共同點(diǎn)？
（2）小結(jié)：有什么共同特點(diǎn)？（都是兩個(gè)相同因數(shù)相乘板書）
（3）我們把這樣相同因數(shù)相乘得到的積叫做平方數(shù)。
（二）鞏固平方數(shù)
1、舉例：還知道哪些數(shù)也是平方數(shù)。
小結(jié)：兩個(gè)相同因數(shù)相乘的積叫做平方數(shù)。
2、判斷：下列數(shù)中哪些是平方數(shù)？
3627 49 22 6 16
小結(jié)過渡
二、通過探究，知道平方數(shù)的點(diǎn)圖都能擺成正方形點(diǎn)圖。
要求：下面哪些數(shù)的點(diǎn)圖能擺成正方形點(diǎn)圖。
1、3、4、5、9、10、16、
(1) 學(xué)生操作觀察
(2) 結(jié)論：平方數(shù)的點(diǎn)圖能擺成正方形點(diǎn)圖。
(3) 觀察正方形點(diǎn)圖的個(gè)數(shù)：橫行、豎行都是2，都是3 ，都是4
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三、理解一個(gè)平方數(shù)的4倍仍是個(gè)平方數(shù)
要求：你們手里有老師發(fā)給你們的正方形點(diǎn)圖，請(qǐng)你先找到1的點(diǎn)圖，擺一擺看至少要幾個(gè)1的點(diǎn)圖就能擺出一個(gè)新的正方形點(diǎn)圖。（4個(gè)）
學(xué)生操作：
繼續(xù)探究 ：（至少要幾個(gè)4或9或16的點(diǎn)圖就能擺出一個(gè)新的正方形點(diǎn)圖？）
發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)平方數(shù)的4倍仍是個(gè)平方數(shù)）
小結(jié)過渡
四、通過操作演示，初步感知從1開始連續(xù)單數(shù)的和與平方數(shù)之間的關(guān)系。
1、出示1的點(diǎn)圖，
問：至少再放幾個(gè)1的點(diǎn)圖又可以得到一個(gè)新的正方形點(diǎn)圖。（學(xué)生操作）
1 3=4
2、4的點(diǎn)圖
問：至少再放幾個(gè)1的點(diǎn)圖又可以得到一個(gè)新的正方形點(diǎn)圖。
1 3 5=9
3、9的點(diǎn)圖
問：至少再放幾個(gè)1的點(diǎn)圖又可以得到一個(gè)新的正方形點(diǎn)圖。
1 3 5 7=16 （問：你怎么很快知道？）
4、16的點(diǎn)圖
1 3 5 7 ？ （老師不擺了，請(qǐng)你閉起眼睛想一想）
發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ （不要求學(xué)生說得非常到位）
結(jié)論：從1開始，連續(xù)的單數(shù)相加，所得的和，一定是一個(gè)平方數(shù)。
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1、 讓學(xué)生在有趣的游戲中體會(huì)事情發(fā)生的可能性及其大小，體驗(yàn)事情發(fā)生的不確定性。
2、 讓學(xué)生能給句試驗(yàn)的結(jié)果的出合理的結(jié)論。
3、 培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及推理能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.體會(huì)事情發(fā)生的可能性。
2.根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果的出合理的結(jié)論，并能聯(lián)系到實(shí)際生活。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《游樂場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：利用學(xué)生實(shí)際與教材內(nèi)容相聯(lián)系，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊；留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上回答與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。轉(zhuǎn)變教師角色，師生同樂，讓學(xué)生中樂中學(xué)，在玩中學(xué)，利用游戲等多種形式，讓學(xué)生掌握表內(nèi)乘法口訣；通過學(xué)生自評(píng)、他評(píng)，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)目標(biāo)...
三、教具準(zhǔn)備：
一枚一元硬幣，裝有6個(gè)乒乓球的盒子一個(gè)。
四、學(xué)具準(zhǔn)備：
兩人一枚一元硬幣，每個(gè)小組各有一個(gè)裝有黃色或白色乒乓球的盒子。每人一個(gè)袋子，紅色、藍(lán)色的小球各5個(gè)。
五、教學(xué)過程：
一、 游戲?qū)耄?/p>
師：同學(xué)們今天老師帶領(lǐng)大家做游戲好嗎？那么先猜一猜老師那個(gè)手里放的有東西？
（學(xué)生猜測(cè)，老師出示手中硬幣）
那么今天我們就來學(xué)習(xí)拋硬幣這節(jié)課。（板書課題）
二、 新授：
（一） 試驗(yàn)：拋硬幣
1、 師生合作：指一名學(xué)生與老師合作，師拋生猜，看硬幣落地后哪一面朝上。
2、 生生合作：兩人合作，每人個(gè)拋五次，另一人猜。
問：剛才在游戲的過程中，你每次都猜對(duì)了嗎？（生答）
師：想一想為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？
同桌兩人互相說一說。
班內(nèi)同學(xué)交流。
3、總結(jié)：因?yàn)橛矌庞姓婧头疵?，所以在硬幣落地時(shí)，可能正面朝上也可能反面朝上。
（板書：可能 也可能）
（二）、實(shí)驗(yàn)：摸球游戲。
1、 活動(dòng)（一）：出示上面貼有3個(gè)黃球、3個(gè)白球的盒子
（1）師：猜一猜，老師現(xiàn)在摸一個(gè)球可以摸到什么顏色的小球？
學(xué)生猜測(cè)。
（2）實(shí)驗(yàn)：指一名學(xué)生摸一摸。（要求：摸球時(shí)不能看盒內(nèi)的球后再摸）
生小結(jié)：可能摸到黃色小球也可能摸道白色小球。
2、 活動(dòng)（二）：
小組比賽：那一個(gè)小組摸到的黃球多，那個(gè)小組為勝利者。
出示3個(gè)盒子（一個(gè)裝有10 個(gè)黃球，一個(gè)裝有10個(gè)白球，一個(gè)裝有5個(gè)白球5個(gè)黃球，這個(gè)秘密當(dāng)然不能讓學(xué)生知道）
要求：組內(nèi)成員每人摸兩次，摸時(shí)不能往盒里看。
老師為裁判：累計(jì)積分。
（1）、比賽開始，各小組按順序摸球。
（2）、公布結(jié)果：一小組全是黃球，一小組有部分黃球，一小組一個(gè)也沒有（摸出的都是白球）
引起爭(zhēng)議，出示盒內(nèi)結(jié)果。
（3）、小組內(nèi)互相說一說剛才的摸球現(xiàn)象：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）、小結(jié)：當(dāng)盒內(nèi)全是黃球時(shí)，摸出的一定是黃球；
當(dāng)盒內(nèi)全是白球時(shí)摸出的不可能是黃球。
（板書：一定
不可能）
問：我能從這三個(gè)盒子里摸出黑色的球嗎？綠色的呢？（生答）
三、 數(shù)學(xué)游戲：聽要求放小球。
準(zhǔn)備：每人10個(gè)紅色的小球，10個(gè)藍(lán)色的小球，一個(gè)袋子。
1、要求：每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對(duì)方摸一個(gè)球，摸出的一定是紅球。
（1）、學(xué)生操作，每人讓對(duì)方摸兩次。
（2）、匯報(bào)結(jié)果，說一說你是怎樣放小球的，為什么這樣放？
2、要求：每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對(duì)方摸一個(gè)，摸出的不可能是紅球。
（1）、學(xué)生操作，每人讓對(duì)方摸兩次。
（2）、匯報(bào)結(jié)果，說一說你是怎樣放小球的，為什么這樣放？
3、 要求：每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對(duì)方摸一個(gè)，可能是紅色的也可能是藍(lán)色的。
（1）、每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對(duì)方摸一個(gè)
（2）、匯報(bào)結(jié)果，說一說你是怎樣放小球的，為什么這樣放？
（3）、有沒有不同的方法？
學(xué)生匯報(bào)，并由此小結(jié)：在什么樣的情況下可能性比較大，在什么情況下可能性比較小。
（4）、檢測(cè)：出示購(gòu)物抽獎(jiǎng)箱（上寫：特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)100名、三等獎(jiǎng)1000名。
談話：大家在大商場(chǎng)是不是經(jīng)常見到這樣的箱子，這是商場(chǎng)的一種促銷活動(dòng)，那么大家現(xiàn)在想一想：抽到哪種獎(jiǎng)的可能性最大？那一種獎(jiǎng)抽到的可能性最??？為什么？
四、 聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)，開展小調(diào)查：
1、談話：想一想，在我們的生活中，還有哪些事情是可能發(fā)生的，哪些事情是一定要發(fā)生的，哪些事情是不可能發(fā)生的呢？
學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)充分發(fā)揮，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
2、布置作業(yè)：課后做一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查各種事情發(fā)生的可能性，然后回來和大家交流交流。
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小升初文化課銜接班報(bào)名
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